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帮“孤独”的孩子打开心门

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0~6岁年龄阶段是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期,许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点;“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型,转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。

  一个三岁多的男孩,被诊断患有孤独症。他一直只会重复简单的词语,还时常发出怪声。在经过几个月的专业康复训练后,孩子会叫爸爸妈妈,会和老师说再见了。事实上,比起一般孩子,孤独症的孩子视觉能力和机械记忆能力更强,利用他们这方面的优势进行训练,能够有效地助其改善症状。

  例如,为了让孤独症的孩子学会注视别人的眼睛,家长可以分“三步走”。先告诉他“宝宝,看妈妈的眼睛”,并将一块糖放在两眼之间,吸引他注意,等到他抬头的时候,就把糖给他作为奖励;完成这一步后,将糖放进口袋里,同样等孩子抬头之后,掏出糖给他;渐渐地,家长会发现,即使不给糖,孩子也已经会在你呼唤他名字的时候有反应。

  在孩子康复过程中,家长千万不能没有信心,持之以恒最重要。与此同时,为了帮助孩子建立生活规则,有时家长还得“狠狠心”。孩子不愿按照家长指令做事,更有一些孩子有攻击倾向,必须与人隔离。这时,任凭他们哭闹,家长也要坚持原则。孤独症孩子观察能力出众,家长可以将用餐、洗漱、游戏等各个生活场景拍成照片,引导孩子行动。研究发现,这些照片往往能有效帮助孩子们建立他们的“程序日程表”。

  2至5岁干预最佳

  孩子过了两岁、三岁,一直不会说话,有些老人认为这是“贵人语迟”,没什么要紧。2至5岁是孤独症患儿的早期干预最佳时期,但遗憾的是,一些错误的育儿观点往往耽搁了孩子的病情。如果孩子出现以下症状,请尽快带孩子就诊:

  -语言发育远远落后于同龄儿童,同时缺乏用肢体语言交流能力

  如,不会用手指指物体给大人看或用眼神交流来表示需求,而更喜欢直接拖大人的手去拿需要的东西;不会用“点头”表示“要”;“摇头”表示“不要”。

  -喜欢单独玩耍,跟其他儿童难以相处

  -不喜欢目光接触

  -喜爱转动物体,如自己转圈,或看转动的电风扇和轮子

  -不怕陌生人和陌生的环境,对真正的危险没有恐惧感

  -对周围的事或人漠不关心

  -听力没有问题,但对外来声音,如叫他名字、简单指令,没有反应

  -对玩具不感兴趣,极度迷恋自己的手

  -不正常地特别喜欢某一物件

  -不懂得回答简单的问题,只会重复别人的话语

  -不会好好地玩玩具,拿到玩具就放嘴里咬、嗅,或拿在手里不停地转动,排列所有的玩具

  -极度喜欢广告、天气预报,却对一般动画片不感兴趣



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