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怎样了解孩子的智力情况?

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0~6岁年龄阶段是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期,许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点;“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型,转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。

      法国的一位心理学家叫比奈,他是一位医生,早在1905年,就与他的合作者西蒙制定了一个智力测验的量表,称比奈西蒙量表。法国教育界应用这个量表测出了智力低下的儿童。后来这个量表传到了美国,经史坦福大学的一个教授修订后,称为史坦福一比奈量表,成为世界上标准的智力测验量表之一。另一个标准的智力测验量表是韦氏智力测验。韦氏智力测验主要有以下内容:

      1、知识的保持和广度;

      2、实际知识和理解及判断力;

      3、心算及推理能力;

      4、抽象概括能力;

      5、注意力和暂时记忆力;

      6、词语的知识广度;

      7、学习和书写速度;

      8、视觉记忆和视觉一空间理解力;

      9、视觉一视觉空间的分析综合能力;

      10、对故事情境的理解能力;

      11、处理局部和整体关系的能力。

  那么智力测验能预测孩子的智力吗?如果孩子的生活环境与教育状况,没有太大的变化,个体的智力水平相对稳定。心理学家认为7-8岁的孩子测得的智力水平,与他们未来的智力有很大的关系。如果单纯测查孩子的智能水平的高低,对父母来说不过是增加了喜悦和添加了烦恼而已。应该认识到智力仅仅是反映儿童智能水平的情况,儿童学习成绩的好坏除了与智力因素有关,在很大程度上还与非智力因素有关,如学习的动机、学习的兴趣等等都可以影响儿童的学习情况,所以儿童的将来发展还取决于是否能刻苦学习,否则只有好的智能水平也不会有好的学习成绩,也不会成材。



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